Matematik Kaygısı

Matematik, çocukların yalnızca okul başarısını değil, gündelik yaşamda nicel bilgiyi yorumlama, seçenekleri karşılaştırma ve gerekçeli karar verme becerilerini de biçimlendiren temel bir öğrenme alanıdır. Bununla birlikte bazı çocuklar matematiksel bir görevle karşılaştığında, gerçek beceri düzeylerinin ötesinde gerilim, endişe, kaçınma isteği ya da başarısız olacağına ilişkin yoğun beklentiler yaşayabilmektedir. Matematik kaygısı olarak adlandırılan bu örüntü, çocuk psikolojisi açısından önemlidir; çünkü duygu, biliş, motivasyon ve sosyal çevrenin aynı öğrenme bağlamında nasıl birbirini etkilediğini görünür kılan bir süreç vardır. Sorun yalnızca çocuğun bir sınav anında rahatsız olması değildir. Kaygı, dikkat ve çalışma belleği kaynaklarını meşgul edebilir; matematiksel etkinliklere katılımı azaltabilir; başarısızlık deneyimlerinin anlamlandırılma biçimini değiştirebilir ve zaman içinde çocuğun “matematik yapan biri” olarak kendisine ilişkin algısını zedeleyebilmektedir