Çocukluk Döneminde Müzik ve Drama
Özet
Çocukluk dönemi, bireylerin gelecek yaşamında etkisi olan en önemli dönemdir. Çocukluk; öğrenme, merak etme, hatalar yapma ve genellikle oyun dönemidir. Çocukluk dönemleri, farklı kaynaklarda farklı yaş aralığı ve başlıklarla isimlendirilebilmektedir. Çocuklar için hazırlanan fiziksel, sosyal, akademik gelişim hazırlıkları ve planlamaları her çocukluk döneminde farklı özelliklerde olmaktadır. Özellikle 6-11 yaş arasındaki çocukların yeni sosyal çevreleri olan okul ortamlarında rahatlayabilmeleri, ortak faaliyetler yapabilmeleri, diğer arkadaşları ile grup aktiviteleri-iş birliği içinde olabilmelerinde müzik, müzikli faaliyetler ve müzikli drama-yaratıcı drama faaliyetleri önemli yardımcılardır. Bu araştırmada “çocukluk” dönemleri arasında son çocukluk olarak bilinen 6-11 yaş dönemindeki çocukların müzikle ilişkisi, müzik eğitimi, drama-yaratıcı drama eğitimi hakkında genel bilgiler verilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Çocukluk, müzik, müzik eğitimi, drama, yaratıcı drama
Konu Alanı: Sosyal Bilimler -> Güzel Sanatlar -> Müzik Eğitimi
Aral, N., Baran, G., Bulut, Ş. & Çimen, S. (2000). Drama. Ya-Pa Yayıncılık.
Bayazıt, B., Acar, F., Ateş, O. & Sağıroğlu, İ. (2003). 5-6 Yaş grubu çocuklara uygulanan yaratıcı drama ve modern dans etkinliklerinin çocukların sosyal gelişimine etkisi. İstanbul Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 11 (3), 119-122.
Burak, S. (2021). Eğitimsel oyunlar bağlamında müzikli oyunlar. İçinde M. Çelikten (Ed.), Eğitim Bilimleri Alanında Uluslararası Araştırmalar VII (ss.219-231). Eğitim Yayınevi
Caner, S. ve Yapalı, Y. (2025). Çocuğun müziksel düşüncesinin gelişimi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 20 (45), 428-444.
Çakmakcı, E. & Özabacı, N. (2013). Drama yoluyla karar verme becerisinin kazandırılması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12 (44), 18-30.
Çifçi, E., Kılıç, A., Yaylı, B. & Oğuz Namdar, A. (2020). Sanat eğitimi derslerinde yaratıcı drama kullanımına ilişkin bir durum çalışması. International Design and Art Journal, 2 (1), 1-16.
Demir, E. & Kılınç, F. E. (2018). Anasınıfına devam eden çocuklara verilen drama eğitiminin çocukların zihinsel becerilerine etkisinin incelenmesi. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 2 (2), 284-308. DOI: 10.24130/eccd-jecs.196720182264
Ekici, T. (2010). Okulöncesi ve ilköğretim döneminde çocuklara yönelik ses eğitim. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 1, 159‐182.
Evruk, H. & Beştepe, N. E. (2023). Müzik eğitimine yönelik yaratıcı drama projelerinin incelenmesi. 31. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Kongresi Bildirileri Kitabı (ss.142-154). KalemKitap Yayıncılık.
Güdek, B. & Yılmaz, H. (2021). Yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumları üzerine etkisi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9 (122), 93-110
Gülşah, E. (2025). Okul öncesi eğitimde müzik kullanımı: mevcut çalışmaların değerlendirilmesi. Yegah Musicology Journal, 8 (1), 591-613.
Hablemitoğlu, Ş. & Özmete, E. (2011). Güvenli bir çevrede yaşama hakkı: Sosyal çevre kirliliği ve çocuk 1. Türkiye Çocuk Hakları Kongresi Yetişkin Bildirileri Kitabı (Cilt-1, ss. 417-428). Çocuk Vakfı Yayınları.
İşmen Gazioğlu, A. E. (2019). Hayatın İlk Çeyreği, 0-18 Yaş Gelişimi. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı Basım.
Köksal Akyol, A. (2003). Drama ve dramanın önemi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1 (2).
Köksal Akyol, A. (2012). Okul öncesi eğitimde drama ve öğretmenin rolü. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 1 (1), 105-116.
Maden, S. (2010). Türkçe öğretmenlerinin drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlikleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7 (14), 259-274.
Özdemir, G. ve Yıldız, G. (2010). Genel gelişim sürecinde müziksel gelişim. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2 (2), 80-94.
Polat, Ö. ve Bardak, M. (2019). Türkiye’de erken çocukluk döneminde STEM yaklaşımı. International Journal of Social Science Research, 8 (2), 18-41.
Senemoğlu, N. (2012). Gelişim öğrenme ve öğretim. Pegem Akademi Yayıncılık.
Sökezlioğlu Atılgan, D. (2020). Müzik Eğitiminin Çeşitli Boyutlarda Çocuk Gelişimine Olan Etkileri. Sanat ve Tasarım Dergisi, 10 (1), 120-136.
Sun, M. & Wong, H. Y. (2025). A Review of Children’s Music Education. International Journal of Academic Research in Business And Social Sciences, 15 (1), 745-768.
Şen, Y. (2010). Okulöncesi dönemde, çocuğun gelişiminde müziğin önemi. Current Perspectives in Social Sciences, 7 (1), 337-343.
Ulutaş, A. (2011). Okul öncesi dönemde drama ve oyunun önemi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4 (6), 232-242.
Usta, İ. (2019). Okul öncesi çocukluk dönemi ve eğitimi ahşap oyuncaklar. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 6 (4), 211-238.
Yapalı, Y. (2024). Müziğin yaratıcı drama atölyelerindeki rolü ve planlama aşamalarında etkin kullanımı. Yaratıcı Drama Dergisi, 19 (1), 109-124.
Yaşar Ekici, F., Bardak, M. ve Yousef Zadeh, M. (2018). Erken Çocukluk Döneminde Stem. İçinde A. Emre &, K. A. Kırkıç (Ed.), Merhaba Stem Yenilikçi bir Öğretim Yaklaşımı (ss.51-78). Eğitim Yayınevi
Yaşar Ekici, F. ve Kırkıç, K. A. (2021). Erken çocukluk dönemi eğitim programları. İçinde F. Yaşar Ekici ve K. A. Kırkıç (Ed.), Erken çocukluk eğitimi kuramdan uygulamaya (ss.51-77), Nobel Tıp Kitabevi.
Yiğit, Ç. (2010). Müzikte yaratıcı drama. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23 (1), 1-10.
Yücesan, E. (2023). Müzik eğitiminde çocuk edebiyatı ve geleneksel olandan yola çıkmak. Art Vision, 29 (51), 154-161, doi: 10.5152/ArtVis.2023.22157
Zhang, J. (2021). Growing drama: a new ıntegral paradigm through children’s drama experience construction in early childhood. Beijing International Review of Education, 3, 579-590. doi:10.1163/25902539-03040006
Görseller: 1, 2, 3 ve 4 numaralı görseller ChatGPT uygulaması tarafından yaratılmıştır.